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【征文选登】浅谈党员干部现代远程教育

[ 信息录入:组织部 | 时间:2015-12-01 | 作者:王树民 | 浏览:1448次 ]

党员干部现代远程教育是利用现代远程教育技术,开展农村党员干部培训,实现科学技术发展与党建工作有机结合的教育方式。新形势下,如何围绕加强党的执政能力建设和先进性建设这条主线,使远程教育在宣传贯彻党的基本路线、提高党员素质和加强基层党组织建设服务方面发挥作用,是基层党组织面临的一个新课题。

 唐藏镇远教工作开展多年来,在传播党的声音、推广科技知识、普及文化娱乐、丰富群众生活等方面作出积极贡献,也涌现出了杨惠兰等一些学用结合标兵。但是,远程教育也还存在一些的问题和不足。主要表现在:

 1、在农村党员老龄化现象更加严重,年龄大的党员思想上积极,但因身体原因,行动不便,参加集中学习难度较大。全镇295名党员中,60岁以上党员86名,占29.15%,长期卧床不起的党员35名,占12%,导致集中参学比较困难。

2、传统党员教育模式僵化。个别村党组织仍是按部就班部署、关起门来上课,教育方式单一,缺乏吸引力;没有将学习培训的内容与工作相结合、与实践结合、与形势相结合、与党员需求相结合起来。

3、工作上存在应付心理。少数村级党组织把远程教育工作看成既花钱又费精力、不能马上见效益、是可抓可不抓的单项工作,没有看到远程教育对加强村级党建工作、促进农村经济社会发展方面的重要作用,对远程教育工作存在说起来重要、做起来次要、忙起来不要的现象。

4、学用上存在脱节问题。远程教育集中学习的目的在于运用,在于增强广大党员干部的党性观念,提升群众的致富能力。部分站点对丰富的教学资源了解不清,对党员群众学习的需求调查不够,播放的内容与本地实际结合不紧,不能满足党员群众的实际需要。

要解决远程教育使用过程中存在的问题,这就要求各级相关部门合理构建远程教育新思路,真正使适应农村发展的新常态的远程教育发挥应有的作用,要从以下几方面做起:

一是着力提高站点使用率,拓展服务功能。按照一室多用、一站多能的要求,把开展远程教育与推进农村基层党组织建设、美丽乡村建设、新农村建设等有机结合,在突出党建特色,重点抓好党员干部教育的同时,充分整合有关部门相关涉农惠农培训项目等资源,推动资源共享融合,增强站点服务功能。把相关部门开展的农村实用技术培训、劳动力转移就业培训、普法宣传教育等纳入远程教育体系,拓宽远程教育服务领域,提升远程教育服务功能。

二是着力提高群众参学率,创新教学方式。坚持贴近农村、贴近农民、贴近需求,灵活创新学用活动方式。采取集中培训式、专题菜单式、专家辅导式、网络查找式、基地延伸式等多样教学方式,促进集中学习与个性化学习相结合,理论学习与实践操作相结合,帮助农村党员干部群众学科技、用科技。

三是着力提高节目点击率,丰富学习内容。经常开展学习需求调查,认真听取基层党员干部群众的意见,丰富教学资源,满足党员干部群众的学习需求。从实际需要出发,科学规划、精心选题,提高教学课件的本土率。丰富网络资源,利用远程教育传播信息方便快捷的优势,多渠道收集市场供求、实用技术、致富途径、就业需求等信息,积极为农民群众搭建信息交流沟通平台,提供准确快捷的创业就业信息服务。

四是着力提高成果转化率,增强学用实效。依托农村专业合作社、种养大户等,重点培育和扶持一批学用实践基地,进一步探索发挥远程教育实践基地作用的有效形式,积极推进远教+支部+协会远教+基地+项目远教+公司+农户等学用成果转化模式。积极为农民提供产前、产中和产后服务,增强学用实效。加大对远程教育学用典型的培育力度,重视发挥各类致富带头人、科技示范户的引领作用,增强远程教育的说服力和感染力。